现代金控金小宝电签额度是多少?

admin 未分类 2021-06-15 793 0

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 标准的手语既能体现教师的专业性,也是贴近听障生重要工具。让听障生对一节美术鉴赏课感兴趣,首先要用标准的手语导入他们感兴趣的话题,或者以贴近他们生活的事物来举例,调动他们的积极性,从而引出本节课的教学内容。

  (二)用多种教学方式进行内容讲授

  对于听障生来说,视觉上的认知远远要比手语的认知更加准确、生动。所以,给中职听障生讲授新知识,要认真做好PPT,里面除了高清图片外,还要有相对应的文字说明。教师一边打手语,一边播放PPT,学生不懂的地方,教师再用手语或板书来解释,这就满足了不同层次学生的需求。现在很多工艺都有相应的视频资料,在讲授过程中根据情况插入视频,便于听障生们更好地理解。

  (三)把学生成为教学主题,实现充分互动

  在讲授中,穿插课堂活动,在活动中观察学生哪些知识点没有掌握,对症下药。根据课堂内容提出讨论题目,可以讨论一幅作品的艺术特征、创作意图或者意义和价值,让学生们大胆谈谈自己的看法和认识,最后教师再做鉴赏总结。对理解正确的学生给予肯定,对理解有偏差的学生给予正确引导。

  (四)用作业促进教学效果

  以往美术鉴赏课是没有作业的,但对于工艺美术专业的中职听障生来说,本课程是专业基础课,留一些课堂或课外作业,不仅能使学生掌握本节课的精髓,还能激发学生学习的兴趣和创作能力。如临摹某个具有代表性的图案等。

  从学生的作业完成情况可以看出学生对知识的理解,以及图案造型的掌握情况。所以,讲评作业是十分有必要的。一般来说,在下课前点评学生作品,指出哪些学生理解到位,哪些学生需要加强理解和认识,进而总结本节课所学内容。总之,评讲这一环节可以增强学生的自信心,激发他们的上进心。

  总之,本文通过对中职听障生美术鉴赏课存在的问题、课程内容、教学方法、教学流程进行分析,力求为特殊教育听障生的艺术基础课做一客观的基础指导,以促进听障生美术鉴赏课教学。让学生全方位地理解美术作品,积累美术审美经验,提高美术素养,为后续的专业课做好前期准备。

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