​乐刷pos机刷卡超过24小时不到账怎么办?

admin 未分类 2021-06-15 831 0

乐刷pos机刷卡超过24小时不到账怎么办?

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中职公共美术课具有较强的职业针对性,不仅有助于塑造学生良好的审美观,还能为专业课程的学习奠定良好基础。组织中职公共美术课堂教学活动时,教师应当努力激发学生美术兴趣,让美术更加美丽。在我的课堂教学中,我一直遵循“学生主体,教师主导”的教育原则,积极尝试多种教学方法,通过多种途径开展教学评价,取得了可喜的教学成果。

  一、坚持学生主体教学原则

  过去的公共美术课上,教学始终紧紧围绕教师进行,课堂成了教师展示自我的舞台,学生反而显得非常被动。这种“满堂灌”的教育模式之下,本该异彩纷呈的美术课变成了枯燥乏味的理论讲解,不但学生逐渐失去学习兴趣,教学效果也很差。学生是美术学习的主体,只有充分激起学生学习美术的兴趣,才能让课堂更美丽。教学实践已经充分证明,学生并不喜欢“满堂灌”的教学模式,这种美术教育失去了原本的意义,是对全体学生美术素养的一次戕害。

  组织中职公共美术教学活动时,我们应该始终坚持“学生为主体,教师为主导”的原则,培养学生对美术鉴赏课程的兴趣,吸引学生自觉、自主参与课堂活动。作为中职学生,通过小学、初中阶段的美术学习,很多人已经积累了一定美术学习经验,对真、善、美也形成了个性化见解。教师要相信每一个学生都有参与美术学习的能力,并充分挖掘学生身上隐含的审美潜力,鼓励学生大胆发表看法与建议,在课堂上形成“教”与“学”良性互动的良好局面,彻底改变传统以教师为主体的教学模式。

  《标志设计》单元教学中,在本单元教学之前,我给学生布置了一个任务,要求他们分成小组,去搜集生活中的常见标志,用简笔画或者拍照的形式记录下来,等到正式上课时派小组代表在全班同学面前展现。这个任务有效唤起了学生的参与意识,他们都在课下认真展开了搜集。这为本单元的主题导入作了良好铺垫,还能让学生养成留心观察日常生活中常见标志的习惯,有助于他们深刻认识标志。小组踊跃上台展示自己搜集而来的作品之后,我出示了国内著名运动品牌李宁的标志,请学生想一想,标志各个部分代表了什么寓意。围绕这个问题,学生不断发表观点,每个人都切身参与到了教学活动之中,也在脑海里面加深了对所学内容的印象,是一次非常成功的教学体验。


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