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二、中国画在小学美术课堂的教学价值
（一）培养学生创作兴趣，激发学生创新意识
小学美术教师在进行中国画教学时，应以激发学生的创作兴趣为基本出发点，从而启迪学生的想象力与创造力。小学生在初接触到中国画课程时，可能会感觉深奥难懂，一时间接受能力有限。针对这种情况，小学美术教师可以在授课前引导学生提前做好预习工作，选择与实际生活相近的主题让学生做好观察准备。课堂教学时，小学美?g教师可以为学生创设多种教学情境，比如带领学生进行“水墨游戏”，巩固学生的基础知识，运用多媒体影音技术激发学生的创作灵感。另外，小学美术教师应鼓励学生按照自己的理解作画，可以将“花仙子”“七色花”等故事情节以水墨画的风格再现出来，感受中国画的艺术魅力[3]。
（二）引导学生综合运用，培养学生探索精神
中国画的艺术魅力不仅仅可以体现在小学美术课程范围内，小学美术教师应积极结合其它学科，实现以中国画为依托的学科整合，将中国画的教学成果分享到其它学科当中，辅助学生树立综合运用、积极实践的意识，培养学生的发现探索精神。比如，小学美术教师可以将小学语文课程中的古诗词与中国画教学进行完美结合，以视觉感官的形式再现古诗词的美妙意境，通过图像、图形结构法表现艺术的同一本质[4]。
三、结语
综上所述，中国画是中华民族的国粹，学习中国画既能够培养学生的审美认知能力，激发学生的艺术灵感，使更多的学生热爱美术，参与到美术教学中来；又能够激发学生对中华民族的无限热爱之情，增强学生的民族自豪感，将中国古典时期的艺术精华传承下去。小学美术教师应在具体的工作岗位上再接再厉，不断提高自身的国画教学能力，不断总结经验，积累成果，从而推进我国小学美术课堂教学模式的改革进程。
